道天下
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6月25日下午，初中學業水平考試英語科目落下帷幕。文段表達設置兩道題目：畢業之前為學校做一件有意義的事、描述參加過的社團活動，以二選一形式供學生選擇。專家表示，對兩道題目，學生們都有相關的背景和生活經歷，均有話可說、有感可發；考生可根據自身的實際水平自由發揮，表達切身體會和真情實感，展現自己思考問題、解決問題的思維方法和思維過程。
來自北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心的特級教師、高級教師蔣京麗認為，題目①側重關注語言的交際性和語用功能，考查了學生在真實情境中用英語去完成“邀請”的交際，同時將感恩教育和勞動教育潛移默化地融入其中；題目②引導學生結合自身經歷描述并反思“社團活動帶來的成長”，引導學生積極發展個人的興趣與愛好?！皟傻李}目都把思考的空間留給了學生，鼓勵學生融合語言、思維與文化去綜合表達，以評促教、以評促學，有效促進學生核心素養的發展。”蔣京麗說。
北京教育考試院專家表示，今年試題選材注重價值立意，注重以主題為引領，依托語篇創設情境，考查學生理解不同類型語篇的能力。比如，閱讀理解C篇從食物浪費問題的嚴峻性入手，針對該問題提出解決辦法，旨在引導考生節約糧食，傳承勤儉節約的中華民族傳統美德；閱讀表達選文講述了一個現代人停用手機前后的變化，引導學生對手機使用問題進行反思，旨在鼓勵學生培養健康的生活習慣，合理使用手機等。
“從教材中挖掘或選用素材”也是試卷命題的一大特點。比如，單項填空所有考查的基礎語法知識，均為三個版本教材的重點內容，其中多道題目的情境設置和語言素材源自教材。“利用教材中學生熟悉的情境，設置教學中常見的問題情境，設計貼近教學實際的問題，促進教師用好教材、教學回歸教材，引導學生學好教材，利用教材中的思維方式和學習方法，解決試卷中和實際生活中的問題，從而落實‘雙減’以學定考的要求。”考試院專家說。
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